Normativa sobre Igualdad y Violencia de GéneroDificultad: BásicaTemario
Respecto de los colegios profesionales, el artículo 9.3 de la Ley 12/2007 dispone que la Administración de la Junta de Andalucía:
- Promoverá que hagan un uso no sexista del lenguaje y un tratamiento igualitario en los contenidos e imágenes que utilicen.Respuesta correcta
- BSancionará el uso de un lenguaje sexista en sus estatutos como infracción grave tipificada en el título V de la ley.
- CAprobará sus estatutos solo si incluyen un protocolo de lenguaje no sexista informado por el Instituto Andaluz de la Mujer.
- DRevisará anualmente sus documentos oficiales a través de la unidad de igualdad de género de la Consejería de adscripción.
Explicación
El artículo 9.3 establece que la Administración de la Junta «promoverá que los colegios profesionales y las corporaciones de derecho público hagan un uso no sexista del lenguaje y un tratamiento igualitario en los contenidos e imágenes que utilicen». Es una obligación de promoción, no un tipo sancionador del título V ni un requisito de aprobación estatutaria; las obligaciones estatutarias de los colegios en materia de representación están en el artículo 11 bis.
Referencia: Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, art. 9.3.
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- De acuerdo con el artículo 5 de la Ley 12/2007, la perspectiva de la igualdad de género debe estar presente en las disposiciones normativas y en las políticas de todos los ámbitos en las fases de:
- ¿Con qué finalidad incorporarán los poderes públicos de Andalucía la evaluación del impacto de género en el desarrollo de sus competencias, según el artículo 6.1 de la Ley 12/2007?
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- Según el artículo 6.3 de la Ley 12/2007, el informe de evaluación de impacto de género irá acompañado de:
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- El Plan Estratégico para la Igualdad de Mujeres y Hombres en Andalucía se aprueba, conforme al artículo 7.1 de la Ley 12/2007:
- Según el artículo 7.1 de la Ley 12/2007, el Plan Estratégico para la Igualdad de Mujeres y Hombres incorporará entre sus líneas directrices:
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